为进一步完善校院两级教学质量保障体系，贯彻落实学校“督教、督学、督管”三位一体的教学督导方针，切实发挥二级学院在教学质量管理中的主体作用，结合BG大游实际，特制定本工作职责。

一、总则与组织定位

二级学院教学督导组是在学校教学促进办公室（教促办）的宏观指导和本院院长的直接领导下，对本院教学工作进行监督、检查、评估、指导和咨询的常设专家组织。督导组坚持“以督促导，以导为主，服务教学，提升质量”的工作原则，是连接学校教学管理部门与一线师生的重要桥梁。

二、具体工作职责

（一）“督教”——课堂教学与教师发展指导

1.课堂教学质量评价：深入课堂、实验室等教学一线，对全院教师（重点是青年教师、新入职教师及学生评教排名靠后的教师）进行全覆盖或针对性的听课、评课。听课后须及时与授课教师交换意见，客观填写《BG大游集团官方网站教师课堂教学质量评价表》，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。

2.教学资料检查与规范：配合期初、期中、期末教学检查，抽查教师的教案、教学日历、课件、试卷命题、作业批改等教学资料，确保教学环节的规范化与标准化。

3.青年教师培养：落实学校“青蓝工程”要求，担任青年教师的指导导师，从教学设计、课堂驾驭、板书与多媒体运用等方面进行传、帮、带，帮助青年教师快速站稳讲台。

4.教学改革指导：参与学院各类教学竞赛的选拔与打磨、一流课程建设及教研教改项目的论证，对课程思政融入、教学创新与改革效果提出专业性意见。

（二）“督学”——学风建设与学习效果监控

1.学风巡查：定期巡查学生上课出勤率、课堂纪律、听课状态及完成作业情况，纠正不良学风，发现问题及时与学工队伍沟通反馈。

2.关键环节监控：加强对学生毕业设计（论文）、实习实训、社会实践等实践教学环节的过程监督，检查学生完成质量及教师指导情况，杜绝学术不端。

3.学业帮扶建议：根据听课和巡查情况，向学院提出针对学业困难学生的帮扶建议，或对普遍存在的共性问题（如学习方法不当）提出改进倡议。

（三）“督管”——教学运行与教学管理监督

1.教学秩序巡查：每周开展日常教学巡查，检查教师是否按时上下课、调停课是否规范、教学设施是否完好，确保教学运行零事故。

2.管理制度评估：对学院制定的教学管理实施细则、专业人才培养方案执行情况等进行评估，向学院领导班子提出优化管理流程、提高管理效率的建议。

3.专项检查参与：参与学院组织的期初、期中、期末专项教学检查工作，对学院教学管理规章制度的落实情况进行监督。

（四）信息反馈与咨询建议

1.教学信息反馈：建立“督导-教师-学生”多维信息反馈机制。定期召开师生座谈会，收集师生对教学安排、教学条件、后勤保障等方面的意见与建议，经整理后反馈至学院或学校教促办。

2.督导例会制度：严格执行例会制度，每月召开一次学院督导工作例会，交流督导情况，研讨教学中的热点难点问题，汇总并撰写《教学督导工作月报》或专项督导报告，呈报学校领导及校教促办。

3.决策咨询：在专业建设、课程评估、评优评先等工作中提供教学质量的客观数据与评价意见，为学校的教学决策提供事实依据。

三、工作机制与要求

1.计划与总结：每学期初制定学院教学督导工作计划，学期末提交工作总结。

2.听课任务：督导组成员每学期完成规定的听课学时数（具体标准按学校相关文件执行），听课覆盖面力求合理。

3.闭环管理：对督导过程中发现的重大问题，实行“反馈-整改-复查”的闭环管理机制，确保问题得到实质性解决。

4.档案管理：做好听课记录、评价表、会议记录、检查报告等督导材料的归档与管理，作为教学评估的重要支撑材料。

教学促进办公室

2026年5月20日